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十堰市综合高级中学教师教学规范管理条例

    十堰市综合高级中学教师教学规范管理条例


       时间:2015-06-19 16:30   来源:   编辑:福利彩世界原创

    加强教学常规管理是不断深化教学改革,提高教学质量的前提和重要保证。高中教学常规管理要根据课程改革和教学改革的要求,在认真分析教学过程各个环节,各个要素的基础上,最大限度地提高课堂教学的效果,切实发挥45分钟的最佳效能,促进教学质量全面提高。现结合我校实际,制定本条例:

    第一章:备课

    第一条:备课是教学的首要环节,认真备课是保证教学质量的基础。教师备课要依据教学大纲、教材和学生基础实际进行充分准备,按照“五备”即:备大纲、备教材、备教法、备信息、备学生的具体要求备好课。

    第二条:教师备课要将个人备课与课程组集体备课相结合,各教研组要根据各门课程实际情况组织教师进行集体备课,原则上每一章、节、每一单元的教学组织都要经过集体备课确定,平行班同课程的教学基本要求要相对一致。

    第三条:教师教案应包括:本课程《教学大纲》及《课程标准》要求,本课教学目标,教学内容、教学重点、难点,学生基础情况,教学方法、手段、板书设计、作业、教学后记等。所有教师必须努力学习使用电子教案,有实验的课程还应有实验课教案。

    第四条:所有教师必须有规范的教案(含新授课、复习课、讲评课等),教材熟悉、教学经验丰富的中老年教师可写略案,但上新修订课程的教师、青年教师、新进教师上课必须写详案,教案必须分课时以文字形式编写。

    第五条:为保证教学工作有的放矢,顺利进行,在正式开课之前,各任课教师必须提前写出本学期至少前四周的教案,开学前交教研组长审阅后方能正式开课。在教学过程中随时接受教研组及教学处组织的教案检查及抽查,每学期中和期末教学处要组织全校范围内的教案观摩、评比活动,促进教师共同提高。

    第六条:教师在正式开课前要通过各种途径和形式了解授课班级学生的基本情况。一般包括:学生名册、各科学习成绩、学生思想和学风状况等。

    第二章:上课

    第七条:课堂教学是教学工作的主要形式和中心环节。严肃认真地对待每堂课,教书育人是教师职业道德的具体表现。教师授课必须按照大纲要求,针对学生实际进行授课,全面把握教学内容的深度和广度,重点和难点,讲课做到条理清晰,逻辑性强,重视常识传授和学生素质的培养,保质保量完成预定的教学任务。

    第八条:课堂教学要注重思想性与科学性,充实和更新教学内容,重视学生创新精神和分析问题解决问题能力的培养。要重视学生在教学中的主体地位,改变“灌输式”、“照本宣科”以及在教学过程中过分偏重讲授的教学方法。运用启发式、讨论式、研究式等生动活泼的教学方法,加强师生互动,创设符合教学内容的问题情景,引导学生大胆猜测质疑,使学生积极主动参与,给学生想的时间、给学生问的权利,给学生说的机会,给学生练的空间,给学生创造的激情。

    第九条:教师要严格按课表安排和作息时间规定进行教学活动。上课预备铃响在教室门口侯课,目视学生做好上课准备工作,上课铃响走上讲台,举行上课礼,组织教学活动。

    第十条:教师要严守教学纪律,按时上下课,做到不迟到、不早退、不旷课、不无故离开教室,上课不接、打手机,不私自调课和换课。

    第十一条:教师上课应做到衣冠整洁、仪表端庄、举止文雅、语言清晰、板书工整、布局合理,能体现讲课重点与常识发展过程。

    第十二条:教师调课包括变动上课时间、教师、教室、实验室、暂停课、补课、加课等一切需变动现行课表的行为。

    教师如有以下情形之一者,可申请调课:

    1、因公出差的;

    2、因病、因事请假的;

    3、其它特殊原因。

    第十三条:调课一般由任课教师本人办理,填写调课申请表,经教学处批准后,通知有关教师及教学班,因病住院及其它特殊原因不能办理的,由教学处负责代办。

    第十四条:教师办理调课手续后,需按时到岗,若出现缺课、重课等情况,造成教学事故的,由相关责任教师和责任人负责。教师未办理调课手续,一律不得擅自调课或改变上课时间,否则以教学事故论处。

    第十五条:教师上课要严格要求学生遵守课堂纪律,强调既要有活跃的课堂气氛,又要有良好的课堂教学秩序。教师每一次上课时均应对学生的到课情况进行考勤,在认真进行考勤记载的同时及时将学生缺课情况反馈给班主任。

    第三章:课堂管理

    第十六条:教师上课要认真填写教学考勤卡,教学考勤卡应填写课堂考勤、学风、讲授内容等情况。教学考勤卡须经本班学习委员签字确认后方为有效。

    第十七条:要求学生要按时上课,不得迟到,早退或无故缺课。学生因故迟到,应在教室外喊报告,经教师同意后,才能进入教室。上课期间因故急需离开教室,要向老师报告,经同意后,才能离开。

    第十八条:上课时,教师提问,学生必须起立回答,学生提问应先举手,经教师同意才可起立提问。

    第四章:作业

    第十九章:教师布置作业要依据《课程标准》、《教学大纲》和教材的要求,认真选择具有代表性的习题,要求每节课后必须布置作业,作业的份量要适当,要重视基础训练,对学生分层要求,抓好错题过关,认真做到“四有”即“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”。

    第二十条:教师要采取多种形式,及时认真地评阅学生作业,指出作业的正、误,并做好讲评,鼓励一题多解。一般上一次课的作业,应在下一次课前评阅完,发给学生,不得拖拉。

    第二十一条:教师布置及评阅学生作业情况,教学处和各教研组将在每学期期中和期末组织两次集中大检查,平时将由教研组组织进行抽查,检查的重点是作业批阅的数量及质量。检查和抽查的结果将记入教师业务档案,并与教师教学质量考核挂钩。

    第五章:辅导

    第二十二条:辅导是教学的必要补充,是贯彻因材施教,实行分类引导,做好培优补差的重要举措。

    第二十三条:辅导要做到集中辅导与个另辅导相结合,抓好两头、带动中间。教师辅导既要考虑本门课程的学生掌握情况,还要注重该生各门课程成绩间的相互平衡。

    第二十四条:抓好培优补差工作是促进学生全面发展、全面提高的重要环节。教师通过组织兴趣小组等形式帮助学生提高学习成绩。

    第二十五条:早、晚自习是学校安排的统一集中辅导时间,辅导教师必须按时到教室组织自习、认真进行集中辅导与个别辅导,确保自习质量。

    第六章:考试

    第二十六条:认真实行《十堰市综合高级中学考试工作有关规定》,明确考试目的要求。

    第二十七条:严格控制考试次数,一学期每个教学班考试次数为四次,即两次月考及期中、期末两次统考。

    第七章:教研

    第二十八条:组织、开展教学研究,是提高教学水平的重要途径。教师应结合自己的教学实践,积极参加教学研究。

    第二十九条:教师教研活动包括常规教学研究与专题研究。常规教学研究包括组织教师学习《教学大纲》、《课程标准》,加强教材、教法、方法研究,专题研究指按照课改要求,探索提高教学质量的新途径和新方法等。

    第三十条:教学处每一学期都要组织教师讲公开课,示范课,开展教学优质课的评比活动,着力打造精品课堂,帮助教师互相学习提高,共同探索教学规律,改进教学方法。

    第三十一条:教师之间要相互开展听课评课活动。要求专任教师每学期听课不少于8次,教学处主任不少于10次。教师听课前要了解教学内容,听课时要认真填写好听课评课卡,内容包括授课教师姓名,授课班级,授课内容,授课时间,内容简要,教学效果评价等内容,以便检查及信息反馈。

    第八章:教学档案:

    第三十三条:凡在教学管理和教学活动中直接形成的具有保存价值的文字、图表、声像载体等材料均属教学档案。教学档案是教育实践和教学研究过程中形成的重要文字资料,它是教学过程及其质量的客观记录。

    第三十三条:教学档案的内容包括:上级教育主管部门颁发的各种教学管理文件,学校制定的教学管理文件及有关规章制度,课程《教学大纲》及《课程标准》,教学经验总结,教学质量分析评价报告,学期教学任务汇总表,教学课程表,学期教学工作计划,工作总结,教师学期教学工作量汇总表,教学与教研活动记录,教师调课申请审批表,教学检查情况登记表,教师教学质量考核学期汇总表,教学考勤卡,各类考试试卷,班级学生名册,学生变动情况登记表,学生考试成绩册,学生学籍档案材料等。

    第三十四条:教学档案由教学处负责管理,教学处要指定专人负责教学档案的收集、整理及归档工作。

    第九章:教学检查与事故处理

    第三十五条:教学检查是为了强化各个教学环节的过程管理,进一步规范教学行为,保证教学工作顺利进行。教学检查的方式主要有:听课、问卷调查、学生测评、召开座谈会,查阅教案、作业(含练习题、单元测验试卷)等。教学检查结束后,教学处要写出书面报告,检查结果记入教师业务档案。

    第三十六条:教学事故分普通事故与严重事故。普通教学事故是指:

    1)未经批准或未办理手续,擅自停课、调课、私下请人代课的;

    2)上课迟到、提前下课的;

    3)逾期不报送考试成绩的;

    4)有其它影响正常教学秩序,影响教学质量的行为,并造成不良效果的;

    严重教学事故是指:

    1)无故旷课一次或监考无故不到考场的;

    2)泄露考试题目或考试内容的;

    3)故意降低评分标准或有意不按评分标准评分,使考试成绩不真实的;

    4)有其它影响正常教学秩序,影响教学质量的行为,并造成严重不良影响的。

    第三十七条:教学事故的处理

    1)在一学期内教师累计发生两次普通事故,由教学处提出批评教育。

    2)在一学期内教师累计发生三次普通教学事故或一次严重教学事故,该学期教学质量不能评为A等。

    3)在一学期内教师累计发生四次及以上普通事故或有二次及以上严重教学事故者,该学期教学质量考核将视其情节定为C1等次或C2等次。并在全校通报批评直至给予纪律处分。

    第十章:附则

    第三十八条:本规定自公布之日起施行。

    第三十九条:本规定的说明权在教学处。

     

     

                                                    十堰市综合高中教学处

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